Рабочая программа на тему: Рабочая программа педагога- психолога ДОУ на 2. Поэтому основными направлениями в профессиональной деятельности являются создание условий для реализации возможностей развития ребенка в дошкольном возрасте и содействие становлению тех психологических новообразование, которые создадут фундамент развития в последующие возрастные периоды. Объектом профессиональной деятельности являются феномены внутренней жизни ребенка в возрасте до 7 лет. Предмет деятельности – психическое здоровье ребенка, охрана и укрепление которого происходит в соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности. Развитие ребенка выступает как социокультурный процесс, осуществляющийся посредством включения ребенка в разнообразные сферы общественной практики, в широкий контекст социальных связей посредством доступных ему видов деятельности. Предназначено педагогу-психологу, старшему воспитателю ДОУ; полезно специали-стам дошкольной педагогики. Книга «Рабочая программа педагога-психолога ДОУ » Афонькина. Рабочая программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по основным направлениям деятельности педагога-психолога в ДОУ. Рабочая программа педагога-психолога Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад . Психологическая служба в детском саду Чиркова Т.И. Рабочая программа педагога-психолога ДОУ Афонькина Ю.А. Рабочая программа педагога-психолога ДОУ - Афонькина Ю.А. 2013 года выпуска издательство Учитель. Входит в серию ФГТ в ДОУ: планирование образовательной деятельности. Взрослый выступает как носитель мотивационно- смысловых образований, передавая их ребенку и обеспечивая его взросление путем организации специфически детских видов деятельности. Своеобразие дошкольного детства состоит в том, что именно в данном возрасте в центре всей психической жизни ребенка находится взрослый как носитель общественных функций, смыслов, задач человеческой деятельности в системе общественных отношений. Вхождение ребенка в социальное бытие взрослых происходит в процессе освоения им образовательных областей. Образовательные области не имеют узко предметный характер, а опосредуют все сферы общественного и индивидуального бытия ребенка. Их освоение, согласно ФГОС ДО, происходит на фоне эмоционального и морально- нравственного благополучия детей, положительного отношения к миру, к себе и другим людям. На создание такого «фона» и направлена деятельность педагога- психолога ДОО. Моменты, ориентирующие воспитанника в образовательных областях, определяются его индивидуальным избирательным отношением к их содержанию, интересами и склонностями. Они первоначально являются недостаточно осознанными и связанными с ситуативными побуждениями ребенка. По мере взросления эти моменты входят в сферу осознания, подвергаются анализу, на основе чего происходит «отбор» мотивационных тенденций, определяющих личностную активность воспитанника и приобретающих прогностический характер. В разные периоды дошкольного детства достижение цели охраны и укрепления психического здоровья детей предполагает развитие: побуждений, мотивов и интересов; сознательного отношения к деятельности на уровне постановки целей и их достижения; способов проявления самостоятельности, относительной независимости, автономии от взрослых, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками; результативности форм и видов детской активности, их созидательного характера; элементов творчества. Целью деятельности является охрана и укрепление психического здоровья детей на основе создания психологических условий достижения ими личностных образовательных результатов в процессе освоения образовательных областей. Задачи деятельности: определение индивидуальных образовательных потребностей детей; предотвращение и преодоление трудностей развития дошкольников; создание соответствующих психологических условий для успешного освоения дошкольником образовательных областей. Концептуальными основаниями программы выступают принципы, определенные ФГОС ДО: поддержки разнообразия детства; сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека; полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития; создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром; приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности; учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей. На основе примерной рабочей программы составлен годовой план работы, осуществляется перспективное и календарное планирование деятельности с учетом содержания образовательной программы, запроса родителей и специфики образовательных потребностей детей. Структура рабочей программы отражает все направления деятельности педагога- психолога. Содержание деятельности педагога- психолога определяется ее направленностью на обеспечение следующих психолого- педагогических условий, определенных ФГОС ДО: уважение педагогов к человеческому достоинству воспитанников, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях; использование в образовательном процессе форм и методов работы с детьми, соответствующих их психолого- возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей); построение образовательного процесса на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития; поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности; поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности; возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; защита детей от всех форм физического и психического насилия (Закон РФ «Об образовании», ст. Решение программных задач и целей осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственно- образовательной деятельности, но и в процессе режимных моментов, коррекционной работе в соответствии со спецификой дошкольного образования. Направление «Психологическая диагностика»Согласно ФГОС ДО, в ДОУ может проводиться оценка развития детей, его динамики, в том числе измерение их личностных образовательных результатов. Такая оценка производится педагогом совместно с педагогом- психологом в рамках психолого- педагогической диагностики (или мониторинга). Психолого- педагогическая диагностика понимается как оценка развития и его динамики у детей дошкольного возраста. Обязательным требованием является связь такой оценки с оценкой эффективности педагогических действий и дальнейшим планированием образовательной работы. Участие ребенка в психолого- педагогической диагностике (мониторинге) допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Юлия Афонькина: Рабочая программа педагога-психолога ДОО. Журнал контроля и оценки развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ. Программа разработана на основе модели «Рабочая программа педагога – психолога ДОУ» Ю.А. Программа разработана. Рабочая программа педагога-психолога обеспечивает, с учетом приоритетного направления деятельности ДОУ и сферы компетентности. Институт практической психологии, 1996г 5. Афонькина «Рабочая программа педагога – психолога», Волгоград, Учитель, 2015г. Результаты психолого- педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения образовательных задач, а именно: индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей. Цель диагностической деятельности: получение полных информативных данных об индивидуальных особенностях психического развития детей, которые будут положены в основу разработки индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников. Направление «Психологическая диагностика» включает следующие разделы. Раздел 1. Результатом изучения является создание диагностической основы для проектирования и реализации сопровождения развития детской одаренности. Раздел 6. Результатом изучения является создание диагностической основы для проектирования и реализации комплекса мер, содействующих развитию профессионализма педагога. Направление «Психопрофилактика и психологическое просвещение»Психопрофилактика в контексте внедрения ФГОС рассматривается как приоритетное направление деятельности педагога- психолога ДОУ (И. Япювская). Цель психопрофилактики в том, чтобы обеспечить раскрытие возможностей возраста, снизить влияние рисков на развитие ребенка, его индивидуальности (склонностей, интересов, предпочтений), предупредить нарушения в становлении личностной и интеллектуальной сфер через создание благоприятных психологических условий в образовательном учреждении. Психогигиена предполагает предоставление субъектам образовательного процесса психологической информации для предотвращения возможных проблем. Пути достижения данной цели предлагают продуктивное взаимодействие с воспитателями и родителями, направленное на содействие в построении психологически безопасной образовательной среды в ДОУ согласно ФГОС ДО, а именно: построение развивающего вариативного образования, ориентированного на «зону ближайшего развития» каждого воспитанника и учитывающего его психолого- возрастные и индивидуальные возможности и склонности, обеспечивающего: вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий; уважение индивидуальности каждого ребенка, его право быть не похожим на других; недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе игровое время и пространство и ресурсы полифункциональной и трансформируемой предметной образовательной среды; условия для овладения культурными средствами деятельности, находящимися в зоне ближайшего развития детей; организацию видов деятельности, стимулирующих развитие мышления, воображения, фантазии и детского творчества; создание в ДОО психологических условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка посредством создания позитивного психологического и морально- нравственного климата в группе, обеспечения условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально- культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья; посредством проявления чуткости к интересам и возможностям детей, непосредственного общения с каждым ребенком.
0 Comments
Серия, в которой мы начинаем квест на призыв суккуба на WOW Vanilla, это первая часть квеста, смотрите окончание в следующем видео)Сервер на котором я играю Кронос 1 - http: //www. Аддоны качаем тут - http: //wowvanilla. Подписаться на канал тут - https: //www. UC1tr.. Моя рефералка - : http: //join. Третий демон: Суккуба Квест берется снова у тренера.Нас отправляют в Пустоши (The Barrens).На 20 уровне сделать это сложновато.Я бежал через Ясеневый лес.Учитель в Пустошах (Он слепой и с палкой,не пропустите). Как призвать суккуб в WOW. Чернокнижник (warlock) – один из самых интересных классов в онлайновой многопользовательской игре World of Warcraft. Получить способность вызывать суккуба можно с 20 уровня. Для этого вам необходимо выполнить цепочку квестов. Итак берем итем и сдаем квест Гакину в Шторме, он снова проявляет великодушие и и дает нам последний квест на суккубу 'Оковы'. Далее по старой доброй привычке идем к кругу призыва,вызываем, убиваем, сдаем. Пора тебе научиться новому колдовству. Ты научишься вызывать суккуба, демона в женском обличье. Чтобы приманить суккуба, нужен предмет, в котором воплощена искренняя любовь и преданность. Тебе нужно найти такую вещь. Демоны Чернокнижника WoW; Квесты на получение демонов. Призыв Суккуба - награда за квест. Квест у Альянса начинается у Лаго Злобноверта (Стальгорн), квест называется 'Приглашение Гакина'. Zadrot World of Warcraft 760 views · 6:04 · Р! Пиши в тех поддержку сервера, как пройти тот или иной кв можно узнать на вовхеде, если ты не можешь его пройти так, как там написано, то это проблема сервера, проблема ПИРАТКИ. Что же, теперь идем в Кабестан к Страхаду Нашли Страхада, сдаем ему квест. У Карендина теперь доступны первые квесты цепочек на СУККУБА и ОХОТНИКА СКВЕРНЫ! В этом видео я покажу вам как сделать квест на Суккубу в WoW 3.3.5a.Приемы рефлексии на уроках в начальной школе. Разделы: Общепедагогические технологии, Конкурс «Презентация к уроку»Презентация к уроку. Загрузить презентацию (4,5 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Я рада приветствовать вас на своём мастер- классе.– Покажите свое настроение соответствующей карточкой. В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”. В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым Слайд 4нужным Слайд 5а главное, успешным. Слайд 6. Психологи особо подчёркивают, что становление и развитие духовной жизни связано, прежде всего, с рефлексией. А что же такое рефлексия? Слайд 7. Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. При этом глубина рефлексии, самоанализ зависит от степени образованности человека, развитости морального чувства и уровня самоконтроля. Рефлексия, в упрощённом определении, – это «разговор с самим собой». Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Презентация была опубликована 3 года назад пользователемВладислава Ларюшина. Презентация к мастер-классу 'Рефлексия как этап урока в аспекте реализации ФГОС. Обращение назад Размышление о внутреннем состоянии Самопознание Самоанализ. Презентация на тему Рефлексия к уроку по обществознанию. PPt4Web Хостинг презентаций. Загрузить презентацию. Презентация на тему 'Рефлексия'. Слово «рефлексия» происходит от латинского reflexio- обращение назад. Рефлексия- размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ. Слайды и текст этой презентации. Подведение итогов урока. Рефлексия Подготовила – Ежовкина Е.П., учитель русского. Рефлексия эмоционального состояния и настроения; Рефлексия деятельности на уроке; 3. Рефлексия содержания учебного материала. Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии. Для рассказа о рефлексии подготовлены двадцать четыре слайда: - что такое рефлексия и ее виды; - описание эмоционального настроения; - «Светофор»; - цветовая миниатюра; - цепочка. Скачать презентацию: Рефлексия. Организация рефлексии на различных этапах урока в. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Она помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. Рефлексия связана с формированием личностных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, с технологией критического мышления. При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятельств, один из видов учебной рефлексии, отражающих четыре сферы человеческой сущности: Слайд 8. Личностная – объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим. Слайд 1. 2. Интеллектуальная – проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи. Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить свои способы и методы с другими. Слайд 1. 3. Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация. Слайды и текст этой презентации. КЛАССИФИКАЦИЯ РЕФЛЕКСИИ рефлексия настроения и эмоционального состояния; рефлексия деятельности; рефлексия содержания учебного материала. Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращение назад. Презентация 'Создание ситуации успеха на уроке'. Рефлексия настроения и эмоционального состояния. Рефлексия деятельности. Рефлексия содержания учебного материала. Приемы рефлексии эмоционального состояния. Слайд 1. 4 Карточки с изображением лица (грустного, веселого); показ большого пальца вверх или вниз. Слайд 1. 4 «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось. Слайд 1. 5 «Радостный гномик» – всё хорошо, «грустный гномик» – грустно. Рефлексия деятельности. Этот вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ; он даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных способов, а применение в конце урока покажет активность каждого ученика. Слайд 1. 6 «Лесенка успеха» – нижняя ступенька, у «человечка» руки опущены – у меня ничего не получилось; средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны – у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх – мне всё удалось. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось неинтересным. Можно использовать только один жетон усмотрению ученика. Слайд 1. 9 «Поляна». На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока – (работа с текстом, фонетическая зарядка и т. Перед каждым ребенком – бабочка. Вы предлагаете детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего. Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Слайд 2. Эдвард де Боно, доктор медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления)Цель: подведение итогов урока. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких- то целей. В графу «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» – «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Слайд 2. 2 Интересен приём рефлексии в форме синквейна (пятистишия). Синквейн разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В России стал использоваться с 1. Может применяться как заключительное задание по пройденному материалу. Составление памяток, схем или текстов для справочников. Ранжирование, расположение в нужном порядке понятий. Восстановление деформированного высказывания, правила, текста или дополнение пропущенными словами (например, когда каждое третье или пятое слово пропущены). Слайд 2. 3 Табличка – фиксация знания и незнания о каком- либо понятии Понятие Знал Узнал Хочу узнать Слайд 2. Кластер (гроздь) – фиксация системного понятия с взаимосвязями. Процесс рефлексии должен быть многогранным, так как оценка проводится не только личностью самой себя, но и окружающими людьми. Таким образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика. Слайд 2. 5. РЕФЛЕКСИЯ МАСТЕР – КЛАССА. У вас две две карточки: зелёная и жёлтая. Если вам понравился мой мастер- класс: это было актуально, полезно, интересно и вы будете это использовать в своей работе – покажите мне зелёную карточку. Ну а если это всё вас совсем не тронуло – покажите жёлтую карточку. Возьмите карточку с таблицей- фиксацией, если есть, чем дополнить, впишите в третий столбик. Кто может зачитать данные своей таблицы? Составьте синквейн по теме Мастер- класса. Слайд 2. 2. Зачитывают синквейны. Всем большое спасибо! Таблица для слушателей. Понятие Знаю Узнал Хочу узнать. Рефлексия Источники: images. Картинкиit- n. ru . Анализ, самоанализ и рефлексия урока khutorskoy. Головкина Екатерина Вячеславовна. Подведение итогов уроков. Роль и место содержательной рефлексии на уроке. Приёмы рефлексии учащихся на уроке в начальной школе. Слайд 1«Приемы рефлексии учащихся на уроке. Слайд 2. Слайд 3 Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека. Интересно»Плюс. Минус. Интересно. Слайд 1. Слайд 2. 0Кластер (гроздь)понятие. Слайд 2. 1Если понравился мастер- класс: это было актуально, полезно, интересно – покажите зеленую карточку. Образец портфолио дошкольника. Скачать шаблоны страниц. Как красиво оформить портфолио для ребенка дошкольного возраста, с чего начинать, какие материалы можно добавлять в портфолио маленького дошкольника, сколько разделов желательно создавать на шаблонах страниц? В этом материале мы подробно расскажем вам о том, как правильно оформить и регулярно дополнять портфолио для дошкольника (как для мальчика, так и для девочки). Ниже вы сможете бесплатно скачать шаблоны страниц. Сейчас все чаще воспитатели детских садов просят родителей принести портфолио своего чада. Создание собственного шаблона - процесс сложный и трудоемкий, часто на это не хватает времени. Итак, с чего начать работу и какую информацию надо размещать в портфолио ребенка? Этими вопросами задаются многие родители будущих первоклашек и не знают, где искать на них ответы. Иллюстрации работ ребенка и фото с его поделками расскажут о нем значительно больше, чем мама опишет на словах. В портфолио дошкольника показаны этапы развития малыша в творчестве и других сферах, изменение его восприятия мира со временем. Педагоги, зная наклонности маленького человека, без проблем найдут к нему подход. А он получит мотивацию для достижения новых высот, ведь все они фиксируются. Демонстрация данной работы уместна, когда малыш празднует свой День рождения в детском саду. Если при подборе информации окажется, что для одного из разделов подходящего шаблона на сайте нет - не бойтесь подключить фантазию, создать свой, неповторимый вариант портфолио дошкольника. У ребенка появилось увлечение, которым он заинтересован всерьез? Я хочу представить вам портфолио дошкольника. Единого образца создания портфолио к сожалению, а может быть и к счастью (есть поле для творчества и фантазии)не существует. Портфолио дошкольника. Портфолио дошкольника своими руками. Автор: Сологуб Нина Юрьевна, воспитатель, МБДОУ . Серия сообщений 'Портфолио для школы и детского сада'. Метки: дошкольникам для дошкольников детям Понравилось: 1 пользователю. Как сделать электронное портфолио дошкольника? Образцы готовых портфолио и подробная инструкция по изготовлению. Структура портфолио для детского сада, образец заполнения. Портфолио дошкольника 2. Портфолио дошкольника: особенности, цель, структура, рекомендации. Отдельным файлом образец титульных листов к каждому разделу, временный. Как красиво оформить страницы портфолио для своего ребенка дошкольника. Скачать шаблоны и образцы портфолио дошкольников. Посвятите хобби раздел, это усилит его желание развиваться в конкретном направлении, а достижения в другой области не будут казаться менее значимыми, находясь в соседних разделах. Дошкольнику нужна яркая разноцветная папка, лучше купить ее, когда в очередной раз вместе делаете привычные покупки. Ее обложка сделана из прочного материала, вид портфолио не испортится от многоразового просмотра. Корешки сделаны в одном стиле и составляют рисунок, если их поставить один за другим. В точках продажи есть архивные папки разных расцветок, что- нибудь красочное ваш ребенок подберет для себя. Обычную папку можно оформить, обклеивая плотной подарочной бумагой, которая не начнет в процессе вздуваться. Используйте клей ПВА, чтобы избежать разводов желтого оттенка. Ребенок быстро растет, накапливает знания и навыки, постоянно развивается. Малыш всё лучше начинает говорить и нередко ! А какие красивые башенки он строит из кубиков, как замечательно складывает сюжеты из паззлов .. И для того, чтобы все достижения и фантазии дошкольника хранились в одном месте, нужно оформить портфолио, систематически пополняя его новыми разделами и страницами. Ниже вы можете скачать подходящие для портфолио дошкольников красивые образцы страниц. С помощью шаблонов, которые размещены в архиве, вы сможете красиво оформить все нужные разделы (как для мальчика ,так и для девочки). ОБРАЗЦЫ ШАБЛОНОВ. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА И ВНУТРЕННИХ СТРАНИЦ. Это, конечно, примерная структура для оформления красивого портфолио будущего школьника - разделы можно заменять другими и добавлять новые. Шаблоны красивых страниц портфолио для мальчика или девочки, которые вы можете найти и скачать выше, вполне подойдут и для красивого оформления информации о физическом и творческом развитии ребенка для детского сада. КАК БЫСТРО И КРАСИВО ЗАПОЛНИТЬ СТРАНИЦЫ ШАБЛОНОВ В ФОТОШОПЕ: Любые шаблоны - это картинки, на которых вы легко сможете разместить текст, заполнить уже созданные поля на заготовках. На главную страницу ИНТЕРЕСНОЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН: 3. Copyright (C) 2. 00. Compojoom. com / Copyright (C) 2. Alain Georgette / Copyright (C) 2. Структура портфолио дошкольника, портфолио для дошколят старшей группы, портфолио выпускника доу. Рекомендации по составлению, советы. Как сделать ребенку портфолио? Портфолио дошкольника — это. В разделе помещаются образцы творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки). Примеры и образцы портфолио. В отличие от домашнего альбомчика, который делается для того, чтобы было что вспомнить, когда ребенок подрастет, портфолио дошкольника.
Если, играя в ГТА: Вайс Сити Сториз, вы не сможете выполнить какую-то миссию, то ничего страшного. Даже в GTA: Vice City Stories иногда становится скучно и хочется развлечься. Вот тут вам и помогут коды, которые привнесут много новых гэймплейных новинок. Читы в GTA Vice City Stories . Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы. Коды для GTA Vice City Stories (PSP), которые дают полную броню и здоровье, выносливость, лодки, машины, и позволяют менять погоду и настроение граждан. Захотелось немного безумия в старой доброй Vice City Stories?Выбор Wi. Fi USB адаптера для Linux. Я долго терзал себя выбором Wi. Fi адаптера для ноута, хочется придя домой или на работу воткнуть адптер в USB а ноут автоматом бы подхватывал настройки прямо из сумки или кармана, и на конец выбрал себе Acorp WUD- G, стоит копейки и поддерживается ядром, оказалось что это бы самый оптимальный и удобный вариант из тех что был, конечно пришлось покопаться в инете чтобы остановиться на этой модели. Сёгодня представился случай протестировать. На братовом ноуте Asus X5. L series, с ворованной виндой XP, он определился после установки драйверов и успешно подключился к ближайшей точке доступа, с помощью встроенного адаптера не удалось подключиться. Затем я загрузился на этом же ноуте в Ubuntu 8. Network. Manager сразу нашёл сеть и быстро подключился, не потребовалось заниматься драйверами и настройками. Встроенный адаптер так и не за работал на этом ноуте даже с проприетарными драйверам, к тому же на нём проявились следующие проблемы. Режим спячки работает нормально но как то не уверенно(медленно), экономия батарейки работает нормальноне определилась встроенная сетевая карта, очевидно винда её выключилапроблемы с определеним разрешения, Gnome не смог выстроить верхнюю панель во весь экранпроблемы с видео картой, не отображает видео в оконном режиме, в полный экран всё путём.
Здесь представлены модели беспроводных адаптеров ACORP, драйверы для которых у нас есть. В данный момент у нас есть 4 (19.30 MB) драйверов для 4 устройств в категории 'ACORP Беспроводные адаптеры'. Недостатки: Драйвер идущий в комплекте - фигня. У меня быстро развалился пластиковый штекер штекер, держится но плохо. Acorp WUD-150NS v2.0 (802.11n) Wi-Fi С. Acorp wud-300n драйвер. Wi-Fi адаптер Acorp WUD-300N. Acorp WUD - 150NS v2.0 (802.11n) Wi-Fi С Простой и недорогой USB wi fi модуль от Acorp. При желании можно заменить не очень удобную Ralink на connectify. Самые привлекательные музыканты рок- и метал- музыки — Hitkiller. Все- таки на форумах и в блогах околомузыкальной направленности процветает дискриминация: активно публикуются разве что чарты в стиле «метал- сиська года» или «самые горячие metal girls» — а вот мужчины- музыканты незаслуженно остаются в стороне. Потому сегодня типично пятничная тема: 2. Жаль, но самый (имхо, конечно, имхо!) красивый метал- музыкант умер в расцвете сил, в 3. Chuck Schuldiner, DEATHВесьма хорош собой был также Курт Кобейн — но впрочем, хватит о покойниках. Ведь среди живых музыкантов осталась масса весьма колоритных персонажей. Актер, певец, многосторонне талантливый человек. Ну и просто голливудски привлекательный мужчина под сорок. В связи с чем ненакрашенным на сцене не появляется. Jared Letо, 3. 0 SECONDS TO MARSМечта сотен экстремальных девушек. Orion, BEHEMOTHМне не очень, но романтичным дамам очень нравится. Tuomas Holopainen, NIGHTWISHСимпатичный вокалист модной группы. Мальчишески хорош. Oli Sykes, BRING ME THE HORIZONВряд ли можно назвать красавцем, но. И лицо очень правильное. Corey Taylor, SLIPKNOT, STONE SOURСейчас ему, конечно, уже почти 5. Anthony Kiedis, RED HOT CHILI PEPPERSНа старте музыкальной карьеры был дьявольски хорош собой. Не стоило увлекаться фастфудом или что он там жрет такое калорийное. Dani Filth, CRADLE OF FILTHА вот ближайший конкурент до сих пор отлично сохранился (но нижеприведенное фото старое). Shagrath, DIMMU BORGIRНевероятно мил. Vreth, FINNTROLLПосле его ухода OPETH потерял массу поклонниц. Интересно, как вживую? Торжественно шествие по нашей стране Вилле Вало начал со своим альбомчиком 1999. Вилле Вало в детстве: Еще с детства Вилле прививали любовь к музыке, зачастую это были финские музыканты, такие как Сомейоки или Раутаваара.Ville Hermanni Valo, 22 ноября, 1976, Хельсинки) — финский музыкант, певец, композитор, фронтмен группы HIM. Вилле родился в городе Хельсинки, рабочем районе Валлила. Застыв в одной позе, Вилле Вало сидел на собственной кровати с остекленевшими. Ville Hermanni Valo, 22 Р Вилле Вало был совсем юным, робким и застенчивым парнем, но на тот момент он уже четко имел. Ville Hermanni Valo 22.11.1976 Вокал, автор музыки и текстов. Вилле Вало – солист HIM. Компанию длинными финскими вечерами Вилле составляет голый лысый манекен (вернее, манекенша) с отпиленными руками и. Документационное обеспечение управления и архивоведение. Рабочая программа на тему: Рабочая программа по дисциплине ДОУ для специальности 4. В.- преподаватель ФГОУ СПО «СПб. ПЭК»Согласовано: . ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ»1. Область применения рабочей программы. Рабочая программа учебной дисциплины «Документационное обеспечение управления» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 0. Право и организация социального обеспечения. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы. Учебнаядисциплина «Документационное обеспечение управления» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана специальности, устанавливающих базовые знания и навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности выпускника. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь: - оформлять организационно- распорядительные документы в соответствии с действующим ГОСТом; - осуществлять обработку входящих, внутренних и исходящих документов, контроль за их исполнением; - оформлять документы для передачи в архив организации; знать: - понятие документа, его свойства, способы документирования; - правила составления и оформления организационно- распорядительных документов (ОРД); - систему и типовую технологию документационного обеспечения управления (ДОУ); - особенности делопроизводства по обращениям граждан и конфиденциального делопроизводства; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен освоить следующие компетенции: Общие компетенции (ОК1- 5, ОК 8- 9), включающие в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать свою собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиски использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям). Ф-Рабочая программа по дисциплине. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. Профессиональные компетенции (ПК 1. ПК1. 6), соответствующие основным видам профессиональной деятельности: ПК 1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты граждан. ПК 1. 2. Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты. ПК 1. 3. Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите. ПК 1. 4. Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно- компьютерные технологии. ПК 1. 6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины. Максимальная учебная нагрузка обучающегося 8. ТОГБОУ СПО 'Жердевский колледж сахарной промышленности'.Рабочая программа учебной дисциплины 'Документационное обеспечение управления' для специальности 100701 'Коммерция', преподаватель Молчанова В.В., 2013., с-13. Реестр примерных основных образовательных программ в части образовательных программ среднего профессионального образования (Федеральный реестр примерных основных образовательных программ СПО) создан в соответствии с пунктом 10 статьи 12. Общеобразовательная подготовка в учреждениях НПО-СПО. Координационный план разработки примерных основных образовательных программ. Программы дополнительного профессионального образования. Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Автор работы: Гильманова Ольга Павловна, ГБОУ СПО СО «Уральский государственный колледж имени И.И.Ползунова». Дата публикации: 24.04.13 21:34. Просмотров работы участниками: 2261. Пояснительная записка: Рабочая тетрадь по дисциплине. Программа учебной дисциплины является частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.04. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. Вид учебной работы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Объём часов Максимальная учебная нагрузка (всего)8. Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 6. Самостоятельная работа обучающихся (всего)2. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета. Подготовка и оформление основных видов документов. Тема 1. 1 Документирование управленческой деятельности Содержание учебного материала. Цели и задачи делопроизводства. ГОСТ Р6. 3. 0- 2. Основные понятия дисциплины. Делопроизводство по обращениям граждан. Угловой и продольный способы расположения реквизитов на документе. Правила оформления реквизитов с 0. Правила оформления реквизитов с 1. Структура документа. Классификация документов по различным основаниям. Практические занятия. Оформление на ПК в MSWord реквизитов с 0. Самостоятельная работа обучающегося. Подготовка докладапо теме: «История развития делопроизводства в России»Подготовка докладапо теме: «Согласование проектов документов»Тема 1. Организационные документы. Содержание учебного материала. Виды организационных документов и их значение. Требования к содержанию и правила оформления документа Должностная инструкция. Требования к содержанию и правила оформления документов: Штатное расписание, Положение. Практические занятия. Оформление организационного документа: Должностная инструкция специалиста ПФР. Оформление организационного документа: Штатное расписание. Самостоятельная работа обучающегося. Подготовка сообщения по теме: «Учредительный договор: оформление, значение»Тема 1. Распорядительные документы. Содержание учебного материала 2. Распорядительные документы: определение, значение. Правила оформления распорядительных документов. Практические занятия. Оформление распорядительного документа: Приказ по основной деятельности. Выписка из приказа. Самостоятельная работа обучающегося. Заполнить шаблон Решения. Подготовка реферата по теме: «Стадии подготовки распорядительных документов»Подготовить сообщение на тему: «Процедура передачи полномочий руководителя на время его отсутствия»Тема 1. Информационно- справочные документы. Содержание учебного материала. Деловые (служебные) письма. Требования к оформлению официальных писем. Акт: понятие, значение. Правила оформления Акта ревизии (проверки деятельности). Правила оформления протокола. Полная и краткая формы протокола. Оформление информационно- справочного документа: Акта проверки деятельности (ревизии). Проведение собрания учебной группы с повесткой дня (ролевая игра) и оформление в MSWord протокола собрания. Самостоятельная работа обучающегося. Оформить протокол собрания группы. Тема 1. 5. Документы по личному составу. Содержание учебного материала. Документы по личному составу (кадровые): виды, значение. Документирование процесса приема на работу. Защита персональных данных. Составление Резюме и личного заявления, характеристики. Приказ по личному составу: значение, правила оформления. Виды приказов по личному составу. Сроки хранения приказов. Трудовой договор: содержание, правила оформления. Ведение трудовой книжки. Личное дело и личная карточка. Практические занятия. Оформление резюме, личного заявления работника. Технология работы с документами. Тема 2. 1. Организация работы с документами. Содержание учебного материала. Организация документооборота: прием, обработка, регистрация, контроль документов. Систематизация документов. Разработка номенклатуры дел. Формирование дела: понятие, требования, признаки. Подготовка документов к архивному хранению. Экспертиза ценности документов. Работа с документами по обращениям граждан. Телекоммуникационные технологии в электронном документообороте. Практические занятия. Оформление Номенклатуры дел; акта о выделении к уничтожению документов, как неподлежащих хранению Самостоятельная работа обучающегося. Создать схему регистрации документов и заполнить журналы регистрации документов. Подготовить сообщение на тему: «Цифровая подпись в электронном документообороте»Всего по дисциплине: Занятия на урокахв том числе практические занятиясамостоятельная работа. Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3. Требования к минимальному материально- техническому обеспечению. Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя; - комплект учебно- наглядных пособий по ДОУ; Технические средства обучения: компьютеры с лицензионным программным обеспечением; проектор. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы. Основные источники. Андреева. В. И., Делопроизводство Организация и ведение, М.: Кно. Рус, 2. 01. 1г. Вялова Л. М., Санкина Л. В. Делопроизводство Москва, 2. Басаков М. И. Делопроизводство: учебник,/ Рекомендовано Мин. Образования и науки РФ. Делопроизводство организации: подготовка, оформление и ведение документации/Рек. Документационное обеспечение управления в организации: учебное пособие/ Рекомендовано Мин. Образования и науки РФ. Правила оформления документов. Деловые и личные письма по- английски и по- русски / О Азарова. Методика составления и оформления». Секретарское дело, Москва, 2. Кирсанова М. В. Современное Делопроизводство, М.: ИНФРА- М, 2. Наносова Т. Г. 2. Т. Г. Жалобы: куда, кому, как? Справочник по делопроизводству для специалистов по охране труда. Унифицированная система организационно- распорядительной документации. Требования к оформлению документов. Термины и определения. Гражданский кодекс Российской Федерации части 1,2,3 и 4- ая (с учетом изменений и дополнений). Трудовой кодекс Российской Федерации от 3. Постановление ФКЦБ РФ от 1. N 0. 3- 3. 3/пс об утверждении Положения «О порядке и сроках хранения документов акционерных обществ». Постановление Правительства РФ от 1. N 2. 25 «О трудовых книжках» (с учетом изменений по состоянию на 1. N 3. 73). Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти, утвержденной приказом Росархива от 2. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫКонтроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения опросов, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, самостоятельной работы. Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 1. Шапка сшита из однотонного трикотажа с подкладкой из флиса. Наш мастер-класс и выкройка поможет вам и подскажет, как своими руками сшить шапки из трикотажа. Расход трикотажа на двойную шапку-чулок на размер 52-56 — 60/50 сантиметров. Это сама выкройка на обхват головы 50см. Выкройку распечатывать в формате Шир. 1 Стачать между собой внутреннюю и внешнюю части шапки. Шьем комплекты из шапочки и снуда для себя и своих малышей в стиле Family look своими руками, мастер- класс. Не за горами весна. На эту весну и осень я решила сшить для себя и своих малышек одинаковые двусторонние шапочки и снуды в стиле Family look. В статье покажу один из способов пошива трикотажного снуда и 3 способа пошива шапочек, чтоб вы могли выбрать наиболее подходящий вам вариант. Ткань рибана (однотонная ткань, достаточно плотная, тянется) и футер с начесом (с розами, тянется только в одну сторону). Если вы будете шить комплект из кулирки, то, скорее всего, выкройку нужно будет делать меньше, так как кулирка тоньше и хорошо тянется. Выкройки шапочек: Шапочка . Помогите, пожалуйста выкройкой шапочки р-р 50 (см окружность головы). Супер и мне пожалуйста выкройку шапки puma. Наталья, добрый день очень качественно придумали и изнанка красивая, хочу сынуля такую попить на обьм 50см. Если не сложно пришлите выкройку на почту [email protected]. Из ткани вырезаем такую выкройку — 2 шт (см.фото, данная выкройка подойдет на детей примерного возраста 1-3 года, выкройки других размеров ниже в статье). Выкройка трикотажной шапки. Двусторонние комплекты из шапочки и снуда для малышей в стиле Family look. Двусторонний трикотажный снуд. Из ткани вырезаем такую выкройку — 2 шт (см. Размер выкройки может отличаться в зависимости от самого трикотажа: если ткань хорошо тянется, то можно сделать выкройку чуть меньше. Выкройка трикотажного снуда. С изнаночной стороны сшиваем обе стороны между собой сверху и снизу. Шьем трикотажный снуд. Выворачиваем на лицевую сторону и проглаживаем. Шьем трикотажный снуд.
Теперь сшиваем снуд сбоку (в кольцо) с изнаночной стороны, оставив примерно 4- 5 см, чтоб потом через это отверстие вывернуть снуд на лицевую сторону. Шьем трикотажный снуд. Выворачиваем. Шьем трикотажный снуд. Потайным швом вручную сшиваем отверстие. Получается вот такой двусторонний трикотажный снуд. Двусторонний трикотажный снуд. Двусторонняя трикотажная шапочка (1 способ)Данная выкройка подойдет малышам на примерный возраст 1- 2 года. Выкройка двусторонней трикотажной шапочки. Сшиваем обе части с изнаночной стороны, немного растягивая ткань (лучше прошить пару раз, так как в процессе носки в этом месте шапочку будут часто растягивать и на этот шов будет большая нагрузка). Проглаживаем утюгом. Шьем двустороннюю трикотажную шапочку. Делаем вытачки глубиной 5 см, а шириной 3 (на сгибе 1,5 см). Делаем вытачки. С изнаночной стороны сшиваем детали шапочки, оставив отверстие 4- 5 см. Шьем двустороннюю трикотажную шапочку. Через это отверстие выворачиваем шапочку на лицевую сторону. Выворачиваем шапочку на лицевую сторону. Вручную потайным швом зашиваем отверстие. Шапочка готова. Двусторонняя трикотажная шапочка. У меня получился вот такой двусторонний трикотажный комплект из шапочки и снуда для младшей доченьки. Двусторонний трикотажный комплект из шапочки и снуда. Примерили. 4мес. Двусторонний трикотажный комплект из шапочки и снуда. Двусторонняя трикотажная шапочка (2 способ)Данная выкройка подойдет детям на примерный возраст 4- 6 лет (количество деталей — 4 шт). Выкройка двусторонней трикотажной шапочки. С изнаночной стороны сшиваем детали вместе. Проглаживаем. Шьем двустороннюю трикотажную шапочку. Тоже оставляем 4- 5 см непрошитым и через это отверстие выворачиваем шапочку на лицевую сторону. Шьем двустороннюю трикотажную шапочку. Выкройка снуда на примерный возраст ребенка 4- 8 лет. Шить также, как показано выше в статье. Выкройка трикотажного снуда. Получился еще один комплект. Двусторонние комплекты на весну для сестричек. Двусторонний трикотажный комплект из шапочки и снуда. Примерили. Веронике 4 года. Двусторонний трикотажный комплект из шапочки и снуда. Двусторонний трикотажный комплект из шапочки и снуда. Трикотажная шапочка (3 способ)Опишу еще один, более простой способ. Выкройка для взрослых. Для себя я сшила шапочку полностью из футера с начесом, он тянется только в одну сторону (вырезайте выкройку так, чтоб ткань тянулась по горизонтали). Если будете шить шапку из рибаны или кулирки, то выкройка будет меньше, чем эта. Выкройка трикотажной шапки. Сверху делаем вытачки 6х. С изнанки сшиваем детали вместе, оставив 4- 5 см непрошитым. Через полученное отверстие выворачиваем шапочку на лицевую сторону. Шьем двустороннюю шапочку. Шьем двустороннюю шапочку. Получается вот такая яркая весенняя шапочка с розами. Трикотажная двусторонняя шапочка. Данная выкройка для снуда на взрослых. Я ее немного изменила в отличии от тех, что шила дочкам. Выкройка снуда. Комплект в стиле Family look готов. Комплект из шапочки и снуда в стиле Family look. По ссылке еще 2 мастер- класса шапочек для малышей. Шьем трикотажную шапку- носок быстро и легко - Ярмарка Мастеров. В своем мастер- классе я хотела бы Вам рассказать о том, как сшить такую необходимую вещь в гардеробе, как трикотажная шапочка, или как ее еще называют шапка- носок, быстро и легко. Для изготовления шапочки понадобится: 1) Ткань трикотажная. Нитки. 3) Ножницы. Выкройка. 5) Швейная машинка. Сразу уточняю! Соответственно, если вы хотите сшить шапочку в один слой, то берем отрез : 3. Итак, берем нашу ткань и складываем таким образом: 1) складываем снизу вверх , лицевая сторона ткани внутри (это будет 2 наших слоя шапочки)2) затем слева направо. Слева - это будет перед шапочки, справа - задний шов. Выкроек гуляет очень много по интернету, так что найти ее просто (могу выслать на почту, если кому то понадобится). Моя выкройка имеет размеры: 2. Итак прикладываем нашу выкройку к ткани, которую мы сложили нужным образом (это очень упрощает процесс!), оставляем по 1 см на швы и вырезаем. Я не использую карандаши или мыло, просто прикалываю парой булавочек и режу. Но опять же это все зависит от ткани, если трикотаж тоненький и пытается все время куда- нибудь уползти, то лучше все это хорошенечко зафиксировать и перенести выкройку на ткань. На этой фотографии видно, что в середине я все- таки отметила карандашиком границу боковых швов. Разворачиваем ткань и вот что у нас вышло (как раз так выглядит обычно выкройка). Напоминаю, ткань у нас сейчас в два слоя. Складываем нашу шапочку таким образом : расправляем по всей длине и соединяем по заднему шву (лицевая сторона ткани внутри) 5. Обрабатываем задний шов. Вы можете использовать зигзаг. Вот что у нас получается. Затем также сшиваем шов, который у нас располагается на передней части шапочки (сверху и снизу, 2 шт). Получаем такой результат: 7. Выворачиваем на лицевую сторону, аккуратненько все проглаживаем. Складываем шапочку в два слоя, стараемся чтобы все шовчики совпадали (иначе швы на макушке шапки будут выглядеть неровно), решаем какая сторона будет нашей изнанкой и скалываем все иголочками или сметываем. Выворачиваем нашу шапочку. Все готово! Или посидеть, подумать и пришить красивую аппликацию. Буду рада, если мой мастер- класс будет актуален для Вас. Сборка игрового компьютера. Видеокарта XFX PCI- Ex Radeon HD7. MB GDDR5 (2. 56bit) (1. Ну вот и последняя чать моего компа, не самая лутьшая, но и не самая плохая, по графике среднячек (хотя почти все игры тянет на фуле.) XFX PCI- Ex Radeon HD7. Powercolor HD7870 PCS+ 2048 МБ 256-битной GDDR5 PCI-E — очень интересный и выгодно отличающийся от референс-копий вариант 7870. Вообще мы уже писали, что сам по себе Radeon HD 7870 представляет собой очень любопытный продукт. Powercolor Radeon HD7870 EZ Edition 2048 МБ 256-битной GDDR5 PCI-E. Основой СО является массивный радиатор, который в своем основании, прижимающемся к ядру, имеет впрессованные тепловые трубки. В действительности, графический процессор Radeon HD 7870 предлагает рациональным геймерам все прогрессивные технологии, реализованные во флагманской модели Radeon HD 7970, при более доступной стоимости. Объём памяти GDDR5, Мбайт. Графический процессор. Большой объем видеопамяти необходим для новых компьютерных игр.Словарь терминов по категории Видеокарты. PCI-E видеокарта AMD Radeon HD 7870. 2048 Мб видеопамяти GDDR5. Будьте внимательны: таких карт много именно сапфир радеон 7870!!! Представительства Sapphire в России нет. Radeon HD 7850/7870 Р. Asus HD7850 DirectCU II TOP 2048 Р |